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第14章第14章（第3页）

直到半小时后，周老师敲了敲黑板众人才停下笔，一个个臊眉耷眼的低着头不敢往讲台上看。

周老师看着讲台下一个个不敢抬头的学生，有些恨铁不成钢地开口道：“看看你们一个个的，刚才还一副跃跃欲试恨不得冲上来的样子，这就给你们写了一道形变神不变的题就不会了？有没有同学想要上来解一下这道题的？”

讲台下没有一个学生敢吭声，一个个恨不得此时老师看不见自己才好。

好半天没有看到学生举手的周老师，眼神慢慢转向刚刚说话的林以牧和黄明磊，直接点名道：“林以牧，黄明磊，你们两个上来用自己的思路解一下这道题。”

周老师话一说完，原本有些安静的班级突然响起了嗡嗡的讨论声。

“周老师竟然叫了林以牧上去做题哎！

你说，他的数学真的有老师说的那么好吗？”

“要是不好老师也不会让他上去做题啊！”

“我们培训班这是又要来一位大神了吗？被黄明磊吊打就算了，还要再来一个人打击我。”

“先看看他怎么解题的，天天被老师拿来打击，我都快抑郁了。”

讲台上，林以牧和黄明磊两人，一人站一边开始写解题过程和思路。

证明：如图，分别过点a、b作ed、ec的平行线，得交点p连pe。

由abcd，易知由<baf=<bce，可知于是<eba=<ape所以<eba=<ade。

林以牧洋洋洒洒在黑板上写完自己的解题思路和答案，放下粉笔就下了讲台。

而黄明磊几乎和他是同时完成解题，两人前后脚走下的讲台。

而台下的学生早被两人写的解题过程给整懵了。

这写的到底是个啥东西？

我们这到底是看见了啥啊？

刚开始的解题过程还能看懂一点，到了中间他们直接就懵圈了，根本看不懂两人在写什么。