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第九章（第1页）

2013年4月，春意盎然，莺歌燕舞。

温和的阳光洒落在我面前的课桌上，伴随着下课铃声，我舒展的伸了个懒腰。

数学课听的实在困倦，我拍了拍肉嘟嘟的腮帮子，使自己清醒了一番，一如往常的去了教务处。

而其他同学整了整衣服，便去做课间操了。

今天去教务处，可不是偷玩，是真的有作业要批。

文言文翻译，江老师有自己的一套教学方式，并不是把文章给我们翻译好了，让我们死记硬背。

而是让我们自己学着去理解每一个文字的意思，自己做翻译，并没有标准答案。

故，同学们翻译作业参差不一。

这就很考验作为课代表的我的能力了，但说实话，我自己也没学明白，可又不能直接同江老师这样讲。

她要是知道我没好好学，也免不了一顿责骂。

虽说江老师是全校最“慈悲”

的老师，但老师就是老师，学习问题就是原则问题，小事可以纵容着我们，可原则问题从不妥协。

所以呢，我耍着自认为的小聪明，一边偷查词典，一边批作业，最后作业批完了，自己也学会了。

如今回想起来，我想江老师对于我的水平，定然是了然于心的，她肯定也知道我的“小聪明”

。

她要的就是我在批作业的这个过程中，自己再去学习一遍。

倘若能把作业批明白了，自己肯定也就学会了。

而且，每次我所批完的作业，江老师都会去检查一遍，所以她只是用了巧妙的智慧，磨练了我的能力。

《伤仲永》：“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之……”

我挠着头，面对同学的作业本思量着，眼睛余光无意中扫过窗外。

教务处在教学楼一楼，教务处窗外正对着的，是实验楼。