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第41章 教研会上与会后（第1页）

41教研会上与会后

第四节课是分学科讨论，主要是分析比较两堂‘同课异构’课的长处与短处，程阵雾在局里建议老师用‘可借鉴处和可改进处’的提法，张副局长说当下教学局长改革推进阻力大，因此言辞得如锋。

张新彦副局长对教学与教研还是有些点子的。

如这种‘同课异构’的理念就比全国教研理念早了三十年。

全国中学教研推行这种公开课模式时，是三十年后的事了。

这时张局长已经作古，程阵雾想起这事，在网络上写了一篇长文，狠狠地怀念了一把张新彦老师。

写的时候流下了怀念的泪，写完给师母打电话时，师母听出了雾伢子刚才哭了。

将打印件送给师母，师母又读哭了，让程阵雾打开网络又读了一遍，又哭了一回。

感慨老张教程阵雾还是值得，老张在初来神农的日子，由于出身的原因，确实受到了非人的遭遇，肯定跟雾伢子讲了那段日子，为了她的尊严，曾经跟人打过架，差点判刑了。

幸好一中同事站了出来。

也是这次受到刺激，她才回娘家找关系，她娘家亲戚帮她转入政府线工作。

神农人看到她娘家有大树，才不敢欺负老张。

程阵雾说张老师在他考上大学时跟他讲了那屈辱的历史。

在第四节课讨论时，大家有教学观念的碰撞，而且有些碰撞比较激烈。

学生午餐后，参加教研活动的领导与老师再去食堂午餐。

午餐算丰盛，而且可以饮酒。

程阵雾安排在领导席，跟局教研员和大田中学等领导一桌。

午餐后休息了一会就开总结会，苏娅有一个专题发言，这是程阵雾在张副局长面前争取到的机会。

接着是两位教研员对两堂英语课和两堂物理课先点评，再布置后一段教学安排与注意事项，对明年中考命题有一个预测。

自由发言阶段，会议主持人，大田中学校长杨冬牛校长在两个教研员发言完毕后，第一个就点了程阵雾主任发言。

苏娅与程阵雾五个同学便使劲鼓掌，带动大家都鼓掌，程阵雾只好走到讲台，说他在这儿是资历最浅的老师，教书没到三个月。

因为是新人，也就少些教育惯性，可能视角也有点新，因此想跟大家作一个分享。

今天上午听的两节物理课让他很受启发，感谢两位同行，尤其是那位美女吴老师的板书，简洁明了，字迹镌秀，对于上课用了心的学生而言，见过如同刻过，刻进了学生的记忆里；一眼即成永恒，这个知识点将永恒地闪现在学生的记忆里。

这次回去我要写一篇关于板书设计的论文，要将这位吴美女老师今天的板书设计理念写进去，肯定会在华南师大主办的专业杂志上发表，感谢吴老师。

程阵雾啪地一个立正，向着吴老师敬了一个军礼。

放下敬礼的手后继续讲话。

同时建议大家工作中有好的想法和操作模式，大胆地写成小论文投稿，不怕不发表，投多了自然有发表的，国家马上要进行教师职称评定，论文是必选评审参考项。

我们有文凭，如果有发表的论文，或许能拔高一级评职称，就是按教龄，你可能只能评个中二或中三，但如果你有杰出表现，或许你就能拔高评为中一，中一相当于大学的讲师级别，相当于行政的科级，就是跟乡长一级。

杰出表现分两块，一是教学能力，这个肯定是看中考全县排名。

二个是看教研能力，这个发表论文是最重要的参数。

平时积极参加教研活动也会有参考作用，如今天上课的四位老师可以将教案与评课记录收集整理好，到时就是评定职称的依据。

建议我尊敬的周老师和谭老师向局里提议，今后这样的教研活动一要评奖，发给盖有教研室公章的奖状，二要每次汇总资料，编印成一本册子下发到各中学，并在教研室存档。

建议下面的初中成立教科室，与局里教研室对接，这确实是教学的需要，也是年轻老师成长的需要。

本人在一线工作中发现，对老老师业务上的欠缺和面子上的伪装深有感触，老实不客气地说，下面初中的中老年老师因历史原因，知识本身欠缺很深，教学观念更是无从谈起，他们现在消费的是中华民族尊老的传统，神农教育腾飞，年轻老师才是可以依仗的力量。

同事们，加油！

程阵雾讲完这句，周老师起身带领大家鼓掌，并大声表扬程阵雾，敢想，能想到大家想不到的点子；敢说，能说出大家说不出或不敢说出的话。

老师也佩服调皮鬼了。

程阵雾谦虚了一下继续讲。

三呢，每学年举行一次教学论文评比，可以纳入各校的绩效考核中去。