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第11章（第1页）

上课的时候，他有的时候做烦了就忘了假装，把笔一放，头栽在臂弯里。

如果他是坐在班主任老张的课堂上那就挺好，老张教的是数学，但是为人并不严谨，很有些随心所欲，大概是信老庄的。

老张人又护短，作为结果论的忠实拥护者，对于秦越这样总是拿高分给他涨脸的好学生他问都不问。

虽然秦越的物理也不错，但是物理老师就不会给他这样的有待。

李老师刚刚迈入中年，目光如炬，双眼15，上课的时候两眼仿佛通电，自动变为镭射激光，循环扫射。

如果古依漪高一点，秦越还能够在掩护下继续他的奋斗，奈何现实残酷，秦越只能在物理课上认真听讲。

前座和后座还有一个重要的接触事项，那就是传话传纸条。

学校里，学生们是自动组成的纸条传递链上的一环，前后座经常是一起工作的。

比如后面同学觉得太热，就需要捅一捅前面的同学：&ldo;传个话，帮忙开一下这里的电风扇。

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再比如，有一段时间，古依漪前座的前座的女生正在和秦越的后座的左边的男生早恋，有恋爱自然就有闹别扭。

两个人这一段恋爱正在崩塌的阶段，大概是小时候没懂事的时候被琼瑶奶奶率先洗脑，痴情的男生倍感苦恼，一双眼睛快要练成了透视。

穿越重重人影的阻隔，无论分吹雨打课上课下坚定地做着他的望妻石，只希望能够把女朋友看回来。

奈何女生坐在前面，有没有认真听课不知道，反正是没有回头给他什么回应的。

这两天，估计是闹得太厉害了。

下课的时候，男生怎么讨饶、生气、赌咒、送礼通通没用。

想着上课的小纸条总是不能拒绝的，于是撕了两张纸，开始制作小纸条。

这种小条开始在学生自动生成的流水线上不动声色地被传递，帮忙传条子是学生共有的默契，没谁那么不开面的拒绝。

毕竟，你也不知道，有一天你会不会从生产者变成了流水线的使用者。

女生好歹没有绝情到底，说着不要不要，那也是要写在纸条上回复过去的。

两个人开始使用学生通用的地下运输线进行笔谈。

古依漪和秦越自然在运输线上。

秦越收到纸条，就会用笔轻轻戳一下古依漪，古依漪就向后靠坐，手往后伸上来，接过纸条向前传递。

古依漪收到回条会原样动作将纸条抛到秦越的桌子上，再由秦越向后传递。

他们都默契地不会去看，眼睛和脑子都在课堂上。

这种也没什么好看的，不过是运输线上的一个环节罢了。

前后座传个小纸条实在是不能更方便，不过古依漪倒是很长一段时间都没有收到过，笑话、私聊、公式，啥都没有。

她有时候也想让秦越给她写一条，又觉得特别矫情，有什么不能下课回头说啊‐‐她自己都想不出来该写什么。