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第40章（第1页）

第40章

严复自然不可能见识过2世纪初的拓展训练，而且2世纪的拓展选练的核心目的与20世纪初的军事训练完全不同。

2世纪的拓展训练的核心是“讲道理”

。

与20世纪初军事训练那种强迫灌输纪律是大不相同的。

吃过午饭，陈克指挥大家收拾了野炊的东西。

陈克对此的解释是“做事情需要有始有终。”

你可以不吃饭，但是吃了饭就得收拾碗筷。

在没有普及义务教育的905年，能读书的，或者更具体的说，黄浦书社的成员，都不是穷人家出身。

不少人甚至出身豪门，饭后家里面有仆人收拾餐具，根本没有亲自刷洗过碗筷。

所以陈克搬出能让大家理解的道理，这才算是激发出了众人的劳动热情。

着陈克指挥着一百多青年，按照陈克的希望来行动。

虽然仅仅是这些简单的小事，严复也觉得很了不起了。

当年在北洋水师学堂，学生们入校之后就知道在军校要遵守规矩，即便如此，也要教官们一次次的检查，一次次的纠正，甚至要动用到体罚，才能树立起纪律和规范。

就严复所知，黄浦书社并非一个正式的组织，成立时间也不长，成员五花八门。

陈克好歹也能指挥得动这些人。

而且就严复所见，青年们并没有反抗陈克的意思。

这份统帅能力很令严复惊讶。

仔细观察陈克的时候，严复能够确定，陈克不是军校出身。

严复去过英国海军学院留学，自己也当过军校校长。

陈克的动作、气势，一就不是军校出身的。

但是陈克对于规则，对于众人情绪的把握，却很明显并不陌生。

严复知道，让一个人去统领众人，并不是一件简单的事情，且不说别的，光站在一百多人面前侃侃而谈，而且能够让这一百多听众能够跟上发言者的思路，这本身就已经是一个合格的教官了。

这等教官，即便在当年的北洋水师学堂都不很多见。

本来严复来这里只是想陈克是不是真的在忙事情。

没有准备留多久，可是瞅着陈克的表现，严复反倒不急着走了。

一个二十五岁的青年，即便是在905年，也属于“嘴上没毛，办事不牢。”

的年龄区域。

陈克表现出来的实力，让严复真的感觉“后生可畏”

。

严复的实际经验很多，能干的人见过无数，他可不相信评书里面说的那种“天才”

，天文地理无所不知，文能兴邦，武能定国。

知道能著书立说的人在实际工作中的表现往往不怎么样。

实际工作上表现出色的，往往又写不了东西。

陈克的表现推翻了严复以往的人经验。

能写书，能做事。