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95去行政化（第1页）

张超对四门学博士里面的分工进行调整之后，那个原先权力最大的“首席博士”

被调整到了去负责后勤，然后张超亲自来担任这个“首席博士”

，负责四门学的人事、财务、科举学生推荐等等实权权力。

而至于那个当年的“老师”

贾万春，张超根本没有给他任何面子，直接一脚把他踹到了负责后勤的岗位上面。

这样让不少人也都感觉一阵胆寒，因为张超这个年轻人手段可真是够狠辣的，居然直接对当年的老师开刀了。

本来那些博士还认为可以借用当年所谓的师生关系来欺负张超这个当年的学生，可是现在居然人家根本不给面子，说踹人也就踹人了，显然是不客气的。

而后来那个贾万春也都主动的挑事，然后让学生来ia赶走张超。

可是张超还是破有两把刷子的，居然用一篇《师说》成功的说服了那些学子，让他们思维都初步转变了。

所谓闻道有先后，术业有专攻，这两句话也都让无数学子挂在嘴边，显然是非常认可这句话了。

作为师，而不是要以年龄和学术成就为先，因为大家只有闻道先后的区别，还有也就是研究方向的区别，如果对于自己不懂的，可以去询问专业人士，而不是考虑什么自己不懂装懂。

不过，接下来张超在自己位置初步稳定的时候，也都主动开始下达了命令，他要对这个四门学进行一次改革。

“各位，这个是我决定的，在我们四门学里面实行去行政化的策略。

什么是行政化，也就是利用管理官府的方法来管理学校，这个是大错特错的。

而我们现在在做的几位博士，你们虽然名为博士，可是真正教导过几个学生？四门学按照计划足足有一千二百名学子，你们这五名博士，都是忙活着管理四门学了吧？”

张超问道。

张超来到了这个四门学，发现这个四门学的博士其实并不承担教导学生的职责。

他们的责任都是负责管理而已，真正教导学子的都是手下的那些教师。

而这六个博士，不如说是后世大学里面的六个党委常委，是属于管理者而不是亲自教学者。

当然。

张超知道这个唐朝的中央教育体系是畸形的。

国子监每次招生不过五十人，可是却拥有六名博士和六名助教，再加上一些普通教师，几乎教师和学生的比例是一比一了。

而五十名学生也都很好管理，他们都是出身高门的人。

教养方面比起很多普通学生要好不少。

如果实在是管不好，那可以让他们家长来管理，也都非常方便。

所以国子监的管理任务比较轻，可是四门不同。

四门学不但学生来源于全国，并且足足一千二百名学生，可是按照官职编制，却也都是只有十二个人有官职编制。

这样可就有意思了。

国子监只有五十名学生，可是却拥有同样数十名高级教师。

可是四门学一千多名学生，反而编制却和国子监一样，这样显然是不科学的。

可是张超没有办法多管。

因为这个时代是封建时代，封建时代的那些贵族更重视的是对贵族后代的教育，那些寒门读书人也都会被有意无意的忽视了。

四门学这个负责寒门的学校师资力量严重不足，尤其是高级教师更是如此。

而这样师资力量严重不足的情况下，那些拥有官职品级的博士们根本不可能有心思和空闲功夫去负责教书，而是都忙活着管理四门学的事务了。

这个四门学的博士们长期负责管理，已经让四门学形成了一个官僚化，已经是行政化非常严重了。

“你们想过没有，你们这些博士按理来说应该都是学问精深的人，可是你们却来负责这个管理四门学的事务。