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第5章（第1页）

在这个班上，日本女同学是客气的，我供应每天三块美金的甜蜜，她们就来加茶水和纸杯子。

这一来教室里每个人都有了各自的茶叶包。

老师特别告诉我们，在走廊转角处有个饮水机‐‐热水。

就这样，我们在那&ldo;绝对不许&rdo;的告示下做文盲，包括老师。

在我们的班上，还是有小圈圈的。

坐在长桌两端的人，各自讲话。

同国籍的，不肯用英文。

害羞的根本很安静。

男生只有三个，都是女生主动去照顾他们，不然男生不敢吃东西。

我的座位就在桌子的中间，所以左边、右边、对面、旁边的同学，都可以去四面八方的讲话。

下了课，在走廊上抽烟时，往往只拉了艾琳，那种时刻，讲的内容就不同。

什么亨利&iddot;詹姆斯，费滋杰罗，福克纳，海明威……这些作家的东西，只有跟老师谈谈，心里才舒畅。

上课的情形是这样的：先讲十分钟闲话，同时彼此观赏当日衣着，那日穿得特美的同学，就得站起来转一圈，这时大家赞叹一番。

衣服看过了，就去弄茶水，如果当日老师又烘了个&ldo;香蕉蛋糕&rdo;来，还得分纸盘子。

等到大家终于把心安定时，才开始轮流做文法句子。

万一有一个同学不懂，全班集中精神教这一个。

等到好不容易弄懂了，已经可以下课。

第二堂必有一张漫画，影印好了的，分给同学。

画是这种的：画着一个人躺在地上死了，旁边警察在交谈。

其中一景是个警察的手枪还在冒烟。

开枪的警察说：&ldo;什么，一个游客？我以为是个恐怖分子呢。

&rdo;

游客和恐怖分子这两个字发音很接近，就给误打死了，背景是影射苏俄的那种俄式建筑。

同学们看了这张漫画，都会笑一阵。

不笑的属于英文特糟的两三个，大家又去把他们教成会笑，这二十分钟又过去了。

接下来一同读个短篇小说。

我在这短篇小说上占了大便宜，是因为老师拿来给我们念的故事，我全部念过，虽然如此，绝对不会杀风景，把结局给讲出来，甚而不告诉他人‐‐这种故事我早就看过了。

看故事时大家像演广播剧，每一小段由同学自动读，每个人的了解程度和文学修养在这时一目了然。

碰到精彩的小说时，教室里一片肃静。

这些故事，大半悲剧结束。

我们不甘心，要救故事主角。

老师说：&ldo;文学的结局都是悲的居多，大家不要难过。

&rdo;

有一天，我们又念着一个故事；书中一对结婚六十年的老夫妇，突然妻子先死了。

那个丈夫发了疯，每天在田野里呼叫太太的名字。

这样，那老人在乡村与乡村之间流浪了三年，白天吃着他人施舍的食物，晚上睡在稻糙堆里。