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第19章（第1页）

年版，第9页。

1雷克托：前引书，第13‐19页，第89页。

2f&iddot;s&iddot;布托斯：《现在罗哈斯来了》（fsbtos：andnowesroxas），马尼拉，布托斯父子出版社，1945年版，第193页。

1《日本军政监部公报》，第8卷，第9‐26页。

1美国战略情报局，研究分析组：《新菲律宾政府》（usa，officeofstrategieservices，

resear插ndanalysisbranch：thegovernntofthenewphilppes），华盛顿，美国政府印刷局，1944年5加入&ldo;卡利巴皮&rdo;。

此外，还授予&ldo;卡利巴皮&rdo;管理当地居民协会的权力；居民协会是日本人按照与他们自己国内的保甲制相类似的方式组织起来的。

这些组织的作用既是政治性的，也是社会与经济性的。

日本人要他们在发现陌生人时报告日本当局，并检举那些同情抵抗运动的人，要不然住在附近的

人全都要连坐。

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在教育问题上，日本人执行他们一贯的政策，即在还没有力量审查课程与教科书以及清除他们认为不利于自己的目标的内容之前，先关闭所有的中、小学和大学。

以后，在1942年春季和夏季，分阶段重新开学。

3象其他地方一样，他们对使用英语有反感，但是鉴于英语已被广泛使用，他们只得暂时仍容许使用。

他们宣布：将来日语和他加禄语将作为官方语言。

把他加禄语放进去，是为了安抚菲律宾的民族主义情绪，因为菲律宾政府一直试图使他加禄语成为这个群岛的标准语。

但是，象在马来亚和印度尼西亚一样，

日本人千方百计地使日本语成为菲律宾的通用语。

日本军事当局在1942年2月17日制定的&ldo;基本教育方针&rdo;，目的在于使人们了解作为大东亚成员之一的地位和任务，消除一切西方影响，培植以懂得自己是亚洲人为前提的一种新菲律宾文化，反对西方的&ldo;实利主义&rdo;，提倡普及日语，着重职业教育，总的说来，是鼓励人们为建立新秩序而努力。

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日本人在他们的一般宣传中声称，由于菲律宾人起初曾进行抵抗，他们可以被看作是被征服的人民，因此，可以永远置于日本的统治之下。

然而，他们又说，这不是日本的愿望。

日本的愿望是要看到菲律宾人实现政治独44立，成为大东亚国家大家庭中的一员。

但是要达到这个地位，他们必须全心全意、真心实意地和日本合作，而不能仅仅在口头上说为新秩序的理想服务。

当他们发现菲律宾人大多数不愿如此做时，日本官员和宣传家对这一点就更为强调，并为此感到恼火。

日本执行这一方针的典型例子就是日军司令官本间将军在1942年7月31日对菲律宾人的一次演说。

他说，大东亚共荣圈意2

味着居住在亚洲的各民族之间建立普遍的友爱关系。