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第34章（第1页）

[怎么样，要不要一起搬过来？我租的卧室能摆两张床。

]

那估计是个很大的卧室，很有可能是主卧。

大房子大卧室固然很好，但小舟觉得自己有飘窗的次卧和一米二小床也不差。

小舟拒绝了对方。

[谢谢你啊张毅，但我前阵子找到合适的房子了，和我住在一起的那个人很好，接下来应该还能住很长一段时间。

]

话题在前面两个逗号就可以结束，后面则是小舟出于莫名冲动的献宝。

[那很好啊，顺心顺意，恭喜你了小舟！

]

之后两人就没再聊了。

小舟收回珍宝，停止了炫耀。

这就是一种分别，没有什么郑重的再见。

没有住在一起，也没有工作在一起，久了就变成列表的尸体，这是人类社会心照不宣的秘密。

随着人生的前进，每个人必然会去新的环境，遇到新的人，产生新的人际关系。

小舟明白这个道理，因此更珍惜当下。

他日常和江寄在一起，除此之外在机构里尽可能地帮忙与学习。

机构里老师学生来往，但待最久的还是行政人员，小舟算半个，成天和陈澜打照面。

陈老师工作起来也有把公司当家的架势，后来小舟了解到，陈老师并没有结婚。

机构里老师们年轻层整体偏年轻化，大概也是教补机构的私人时间太少了，老师们除了结婚的，大多都是单身。

“单身多香啊。”

陈老师闲聊的时候说。

“时间是自己的，钱是自己的。”

另个老师说：“别，我还是想谈恋爱的，老板你给我多点年假，我立马能找个对象。”

陈澜随即笑道：“你学生飞走了，你钱也飞了。”

当然，陈澜对这个话题还是有比较中肯的回应。

“不过老师群体普遍晚婚、单身的多，而且教的学段越高，单身和不婚的比例越大。

毕竟人的精力是有限的，而老师这个职业，不仅要付出精力，还是少数得付出感情的，给学生、给科研的时间和感情多了，能再分出来的就少了。”

那照陈老师的“教师单身理论”

，老师单身还是一种荣光，必须得颁勋章。

不知道为什么，小舟听完，有种说不出的失落。

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作者有话要说：

来啦来啦，这章的情感线处理了好久，大家久等啦。