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第12章（第1页）

杨泉回头，见是靳南，推了推架在鼻梁上的眼镜，“靳南，怎么了。”

靳南上前两步与他并排走着，“我能加入你们学习小组吗？”

杨泉与身边的张意安闻言不由诧异道：“你说要加入我们学习小组？”

靳南点了点头，“怎么，你们小组人数满了吗？”

杨泉摇头，“这倒不是，只是有些吃惊。

你是想跟某节课还是全程跟？”

靳南歪头想了想，“先全程看看吧。

还有名额吗？”

杨泉闻言看向张意安道：“我记得还有两个的。”

张意安道：“就一个了，前两天三楼的于辉转进来占去了一个。”

杨泉点点头，“有点儿印象。”

说完又看向靳南，“正好还有一个，你真的要进来？考虑好了？”

靳南点点头，“有什么问题吗？”

杨泉和张意安一致摇头，“没有没有。”

没有就怪了。

辛普森实行的学习小组让学生在很大程度拥有自主权的同时也让小组与小组之间的差距不断的加大。

不同于班级授课制度的齐头并进，学习小组内的学习进度完全符合组员的学习进度。

尖子生所在的学习小组与后进生的学习小组之间有时候差的可能是两本课本和几十套题的进度。

各学习小组有规定人数，每个学习小组不超得过十五个人。

课程安排与任课教师由学生自己选择。

学习小组的固定成员一般有十到十二个人，剩下的五个人为个别科目的单跟人员。

杨泉所在地学习小组不论是课程进度还是讲课速度都是非常快的一批，而靳南原本所在的学习小组算是相当慢的一组。

速度相比大概就是兔子与乌龟之间的差距。

学习小组一旦成立，很少会有变动，因为不同小组之间的进度差距往往让新入组者觉得适应不了，以致与小组成员产生脱节，导致追不上进度，心态崩溃，成绩下滑。

而靳南与杨泉所在的学习小组的进程差距不说差了一本书，但至少大半本是有的。

所以杨泉感到吃惊，并且不太看好靳南的选择。

看在关系还不错的份上，杨泉想了想，还是提点了句：“如果真的想转组的话，我还是建议你从进度相近的小组慢慢来。”

靳南笑了笑，拍拍杨泉的肩膀，“我有分寸。”

杨泉见他神色固执，也不再多说：“你先去楼上填一份申请吧，填完给我就行，我帮你办。”

靳南爽快地点头，“行，谢了。”