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第六章 称帝 三（第1页）

司徒回答道，大王，子民的自治可以解释为大秦的子民在以秦国的法律和制度下实行有以什、里、亭自选相应的首长，实行自我管理，自我监督，自发发展的基本自治权力。

水印广告测试水印广告测试秦国就在此基础上选拔出乡、县长。

以郡之首以秦国的官员考核升迁和降级。

这样一来，只要我大秦律法和制度完善，我大秦必将欣欣向荣，军队和秦国的国立必将再次上升三倍有余。

秦王政听到之后反问到，让子民自选，选出当地德高望重之人，那么有此人有异心，对秦国不服。

这跟分封制又有何区别？

司徒回答道，大王，区别可大了。

秦王政，哦，大在何处。

司徒回答道，分封制是大王八自己的土地分封给有宫之人，受封之人享受着大王的封赏拿的土地，去不个大王上交税务。

国家收不上税务就只能朝没有赏出去的土地上加大收税，这样一来，百姓不能安据，不能养育儿女，那么就只有一条路可走。

而自治的官员则是秦国的子民自选出来的，土地还是属于秦国不属于个人，官员治理所在地还要遵循秦国制定的律法和制度，而子民对于基础官员拥有选举权，这样基础官员只会更好的实施秦国的律法和制度，一旦违法，秦国的子民就可以罢免所为法的官员，之后大王还可以将其治罪。

这样说大王明白了吗？

秦王听完陷入深思。

反倒是盖聂想明白了。

明白之后更加知道这项政策的不凡之处，比秦王政之前在跟其闲聊时所说的郡县制和九卿制更加完善和对于平民的待遇更好，在这样的政策之下，秦国只会更加的稳定和繁华。

秦王政沉思一炷香之后猛然大笑起来。

哈哈哈哈哈哈，好，好，司徒先生原先想的布帛寡人看完只是认为先生对于法家之学深厚，今日一席话，零寡人茅舍顿开。

先生原来还是一位治国大才，比之商鞅，无过之而不及。

司徒看着秦王政大笑说完了这么一席话回答道，大王，臣并不是法家之人。

只是学过法家之学，并没有法家之师。

（自己却暗之想到，如今这个年代谁能教我法律于制度。

毕竟我可是来自健全的法制社会和科技发达的国家，还是主持修改和检阅一国法律的主要人员。

降维打击就问你们怕不怕）。

秦王政疑问道，哦，那先生是？

司徒回答道，律法是臣自学所为。

秦王问到，先生不是说过有老师的吗？不知教的是何？

司徒回答道，家师教学生所学都为天地之术，学生在跟随家师学习天地之术时拿平时所思的律法请教家师，家师听完臣所说的话后对臣说了一句，为师这方面不如一名总角少儿，说着就丢下一本书给臣就云游去了。

之后学生就拿着家师丢给学生那本书学习天地之术，自己深研法律之学，在学天地之术时结合臣所想的律法，所思所想所学十年之久。

所以大王三日前问臣家师所去何处，臣实在不知啊。

秦王政听完想的跟大声了，原来先生也有一段不平常的往事。

赵高听着这段话，如何看着司徒惊讶都压不住了。

思索到原来这家伙这么厉害的嘛。

盖聂也是有所微惊，一位十一二岁的少年可以问住学问已经研究天地之术的人。

哪得有多聪明啊。