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本来曲凯泽以为季襄会生气的。
但他忽然像泄了气一般,轻叹了口气,连语气都缓和了很多。
“对你们来说,那本多发的习题册是负担,是讨厌的另加作业。
其实那本习题册,是我翻了很多其他非常优秀学校的学生平时做的题目,自己做过之后逐一筛选出的非常典型,有代表性,能举一反三的题目,最后总结出的习题册。
你们只需要做一本就好,而我是做了一摞,删删减减,反反复复的看最后才找出的题目。”
这些,都是教学之外的任务。
是季襄牺牲自己休息时间为学生做的。
他的本意只是想让学生更好一点。
没想到最后只是感动自己。
“忽然有点理解季襄了(但是对于我们学生来讲,作业太多是很重的负担。
)”
“人真的不能只看表象,尤其是老师!
有的老师看着和蔼可亲好说话,实际上对学生根本不负责。
他讲他的,学生爱干什么干什么,反正最后学生一事无成浪费青春也不关他的事。
有的老师就很负责,不愿意放弃每个学生,但往往这种‘多管闲事’的老师是最容易招人讨厌的。”
“也不排除有的老师就是差劲,把自己生活上的情绪带到课堂上来,找学生发泄。”
“我以前一个老师,微笑着给我们上课,然后接了一个电话出去。
我靠窗边,所以能听到她在走廊里接电话的时候飙的全是国粹,看起来非常生气(好像是家里出了什么事)挂断电话后,进教室上课又带上了微笑,语调欢快。
那时我才知道,好老师是不带自己情绪进教室的。”
……
曲凯泽也没想到季襄会忽然“卖惨。”
他一愣,有点别扭的转移话题。
“那……那次总是你的错了吧?就是那次,我其实写了作业,只是放在家里忘带了,你为什么就不相信我?你不相信我,你还批评我撒谎。”
季襄遇到太多作业“忘在家里”
的学生,时间长了在老师心里在家忘带就等于没写。
他无奈的揉了揉眉心。
“那天全班一共有十个人没写作业,九个说自己在家忘带了,另一个说被同学偷走了。”
曲凯泽当时一直觉得委屈,从未注意这个。
此时他听到季襄这么说,也无语的抽了抽嘴角。
季襄看曲凯泽情绪好了很多,才小声的问。
“这些天我有个一直想问但又不敢问的问题,你只是好好的放个暑假,怎么就忽然变成鬼了?”
说这话的时候,季襄还一直盯着曲凯泽的表情,都已经想好了安慰的话。
谁知曲凯泽一脸轻松。
“哦,不是什么大事,是我一不小心从楼梯上摔下来所以死了。”
说着,他还抬手指了指自己脑袋上的伤口。
“就是这个伤口,这个是致命伤。”
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