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第十一章 蚂蚁救过我（第1页）

胡峰就着稀粥吃了两个烙饼，匆匆上路了。

这一别就要两个月，不过考试那些天，老父亲会到县城陪着他的。

俗话说打虎亲兄弟，上阵父子兵，有亲人陪着总要有底气点。

1231007号兵蚁的天空现在又黑了下来，甚至比昨晚还要黑，它和圆柱形的房子一齐被转移到了一个大帆布袋里。

根据地磁场的变化它知道自己在快速地平移。

蚁后教诲：神灵有的有翅膀，有的没有翅膀，但都可以飞翔。

神灵飞行的速度可真快啊，比那可怕的燕子还要快，它思忖着。

“司机，前面有一块广告牌的地方停一下，我们学校到了。”

胡峰背着袋子，已经站到了下客门边。

“好的。”

胡峰是踏着铃声走进教室的，东西都没来得急放宿舍。

这是一节生物课。

“这个学期主要是回顾和复习。”

生物老师在黑板前涛涛不绝：“我们按照考试大纲，用了两个月时间对三年来所学内容做了一次系统的回顾和梳理，从今天开始，我们将用一个月时间做模拟习题。”

“怎么又是测试啊，怎么考不完的试啊。”

下面一片怨声载道。

“这次不是测试，只是当习题做，不计分，不明白的可以问我。

下面请课代表上前发试卷《第一部分，分子与细胞》”

“呼......”

下面仿佛异口同声呼出一口气，安静了些。

胡峰对着试题发了一会呆，突然举起了手。

对于胡同学的创举，生物老师颇感意外，她走了过去。

“老师，我能问一个题外的问题吗？”

“只要有关生物学的问题都可以。”

“你知道蚂蚁是怎么交流的吗？”

“蚂蚁属于昆虫学，生物分类是初中的课程，高考大纲不作要求。”

“但是昆虫学也是生物学，你刚才说的，只要生物学都可以。”

老师笑了，笑起来露出两个小酒窝，显得文雅又有想象力，不过对于这个问题她可不想展开想象：“蚂蚁用触角交流，有两种方式。

一种是识别气味，另一种是摆动触角，后面这种方式有点像我们摆手、招手、点头类似。”

“蚂蚁和其它昆虫能不能交流？”

老师以为结束了，没想到另一个问题又接上了。

“偶尔也会交流，比如蟑螂，甲虫，跳蚤等，不过不同的昆虫之间只是简单的发出害怕、厌恶、友好等情绪，信息要比同类少得多。”

总算结束了，老师刚想走，问题又来了。

“老师，那蚂蚁与更远一点的物种，比如人能不能交流？”

“胡峰！

你是不是也在玩那个叫什么蚂蚁的游戏是不是？是不是脑子玩水了？如果你认为人跟猴子能交流，那么人和蚂蚁就能交流。”

老师想将他一下，这是个无法回答的问题，只要他回答不出，自己就解脱了。

“我觉得人跟猴子的交流应该比蚂蚁跟蟑螂的交流要丰富一些，比如马戏团的耍猴师傅.......”

胡峰一本正经地说道。

生物老师实在没有想到平时木讷的胡峰会这样回答，这简直让人苦笑不得，但是又让人无法辩驳：“好，就算你说的有一点点道理，但是现在我没时间回答你这一系列关于蚂蚁的问题，还有其他同学等着呢，你看第三排那几位。